Doktorandplatser i pedagogik eller pedagogiskt arbete med inriktningar mot kognitiva perspektiv, specialpedagogik och interventionsforskning

Göteborgs universitet möter samhällets utmaningar med mångsidig kunskap. 58 000 studenter och 6800 medarbetare gör universitetet till en stor och inspirerande arbetsplats. Stark forskning och attraktiva utbildningar lockar forskare och studenter från hela världen. Med ny kunskap och nya perspektiv bidrar Göteborgs universitet till en bättre framtid.

Institutionen för pedagogik och specialpedagogik (IPS) är en av fyra institutioner vid Utbildningsvetenskapliga fakulteten. Centrala intresseområden vid institutionen rör utbildnings- och samhällsrelationer, utbildningssystem, skolutveckling och skolledarskap, vuxenutbildning, inkludering, lärande, språk och bedömning samt betygsfrågor. En stor del av institutionens grundutbildning sker inom olika lärarprogram, men vi erbjuder även utbildning på kandidat-, magister-, master- och forskarnivå.

För mer information om forskarutbildningen i pedagogik och pedagogiskt arbete vid Göteborgs universitet: https://www.gu.se/pedagogik-specialpedagogik/var-forskarutbildning. För information om Institutionen för pedagogik och specialpedagogik: https://ips.gu.se/ Doktorandkandidaterna kommer i första hand att knytas till forskningsmiljön PRIS.

Tre eller fler doktorandplatser i pedagogik/pedagogiskt arbete inom forskarskolor med inriktning mot kognitiva perspektiv i klassrummet respektive specialpedagogik och interventionsforskning

Ämnen

Institutionen för pedagogik och specialpedagogik utlyser nu doktorandtjänster inom ramen av forskarskolor i forskarutbildningsämnena pedagogik eller pedagogiskt arbete. Se mer information om ämnena: https://www.gu.se/larande-ledarskap-halsa/var-forskarutbildning

Pedagogik är ett ämne på forskarnivå med fokus på utbildning, undervisning, fostran, socialisation, bildning och lärande. Ämnet pedagogik har ett speciellt intresse för relationen mellan individ och samhälle och de villkor under vilka institutionella förhållanden verkar och har verkat över tid. Inom ämnet pedagogik undersöks påverkansprocesser och deras betydelse för relationen mellan struktur och agentskap, inom och utanför det formella utbildningssystemet. Pedagogiskt arbete är ett ämne på forskarnivå som behandlar olika perspektiv och aspekter av arbete inom utbildningsinstitutioner i samhället. Forskning inom pedagogiskt arbete behandlar frågeställningar angelägna för pedagogiska praktiker, professioner och verksamheter. Här ingår villkor för lärares och studerandes arbete med undervisning och lärande, både i praktiken och i relation till policy och utbildningsreformer.

Arbetsuppgifter  

Forskarskolorna

Doktorandanställningarna finansieras med medel från Vetenskapsrådet genom två forskarskolor. Tre eller fler doktorander inom forskarskolorna kommer ha sin placering på IPS.

Den ena är en nationell forskarskola i specialpedagogik med inriktning interventioner i skolan. Forskarskolan koordineras av Stockholms universitet i samarbete med Linköpings universitet, Göteborgs universitet och Mälardalens universitet. I forskarskolan förenas multidisciplinär forskning och doktorandprojekten kan därmed utgå från olika vetenskapliga perspektiv på elevers lärande och delaktighet. Mer information kan hittas här: Forskarskola interventionsforskning

Den andra forskarskolan heter ”kognition i klassrummet” och kommer att behandla elevers språk-, läs- och skrivutveckling ur kognitiva perspektiv. Forskarskolan möter behovet av ökad kunskap om hur lärare – från förskoleklass till gymnasiet – kan arbeta forskningsbaserat med dessa frågor. Mer information om forskarskolan finns att läsa här: https://www.gu.se/forskning/kognition-i-klassrummet

Genom tvärvetenskapliga kurser, seminarier och gemensamma forskningsmiljöer erbjuder bägge forskarskolorna en sammanhållen och stimulerande forskarutbildningsmiljö för doktorander som vill bidra till fördjupad kunskap om de kognitiva processerna bakom språk-, läs- och skrivutveckling samt om specialpedagogisk innovation och intervention. Du kan också läsa om övriga nystartade forskarskolor på utbildningsvetenskapliga fakulteten Forskarskolor UF

Fullständiga programbeskrivningarna för forskarskolorna kan rekvireras från Jakob Åsberg Johnels (kontaktuppgifter nedan).

Vi välkomnar i första hand projekt inom följande tre tematiska områden, och ser gärna att både kvantitativa och kvalitativa metoder används av doktoranderna:

 

Projekt1: Studiestrategier

Projektet ska undersöka studiestrategier hos äldre elever med dyslexi eller andra inlärningsmässiga svårigheter. Projektet kan komma att röra (a) gruppjämförelser med elever utan dyslexi, (b) undersöka vad som gör att vissa elever har lättare och andra svårare med studieteknik, samt (c) adressera hur en träningsinsats kan göra positiv skillnad för eleverna. Av stort intresse är såväl kognitiva strategier hos eleverna som deras användande av digitala verktyg och andra icke-tekniska resurser. 

 

Projekt 2: Ordinlärning

Projektet ska undersöka lärandeupplägg som stödjer elever i olika åldrar att ta till sig betydelsen och stavningsmönster hos ord i text. Projektet kan komma att röra (a) hur lärande av ord påverkas av om eleven läser eller lyssnar på text, (b) hur ordinlärningsförmåga hänger samman med elevens generella läs- och skrivförmåga, samt (c) vilka medvetna strategier eleverna använder vid ordinlärning samt om och hur dessa kan stöttas.

 

Projekt 3: Högläsning och elever med intellektuell funktionsnedsättning

Projektet rör högläsning och boksamtal som både pedagogisk praktik och riktad intervention för elever och deras lärare i anpassad grundskola (gamla ”särskolan”). Särskilt fokus ligger på samtalen kring innehållet i böckerna, hur elever och lärare tillsammans utforskar berättelser, känslor och perspektiv, och hur dessa samtal kan bidra till elevers sociala förståelse och språkliga utveckling. Syftet är att undersöka och utvärdera effekter av strukturerad högläsning och boksamtal som insats för elever med intellektuella funktionsnedsättningar.

I din ansökan inkluderar du en projektplan för ett tänkt doktorandprojekt. Planen kan med fördel passa in under någon av de tre inriktningarna som beskrivs ovan. Observera att planen är ett arbetsprov som utgör underlag för bedömning i antagningsförfarandet. Den som blir antagen som doktorand vidareutvecklar sedan planen tillsammans med handledare inom ramen för forskarskolans teman och mål.

Förutom att ägna sig åt forskarutbildning i syfte att fullfölja densamma inom den utsatta tiden, kan viss tjänstgöring (max 20%) förekomma inom utbildning, forskning och administration enligt särskilda bestämmelser i förordningen. Anställningen förlängs då med motsvarande tid.                                                                                                                      

Behörighet   

Den som antas till utbildning på forskarnivå får en fyraårig doktorandanställning vid institutionen. För att bli antagen till utbildning på forskarnivå krävs i enlighet med vad som anges i Högskoleförordningen, 7 kap. 35 §, att den sökande uppfyller villkor för grundläggande och särskild behörighet, och bedöms ha sådan förmåga i övrigt som behövs för att tillgodogöra sig utbildningen.

Grundläggande behörighet har, enligt 7 kap. 39 §, Högskoleförordningen den som avlagt en examen på avancerad nivå, eller fullgjort kursfordringar om minst 240 högskolepoäng varav minst 60 högskolepoäng på avancerad nivå. Behörig är även den som på något annat sätt inom eller utom landet förvärvat i huvudsak motsvarande kunskaper.

För särskild behörighet i ämnet pedagogik krävs 90 hp i ämnet pedagogik varav minst 30 hp på avancerad nivå. Behörighetsgivande utbildning skall innehålla ett examensarbete omfattande minst 15 hp på avancerad nivå. Behörighet har även den som på annat sätt inom eller utom landet bedöms ha förvärvat motsvarande kunskaper. 

För särskild behörighet i ämnet pedagogiskt arbete krävs ett av följande alternativ:

A) Lärarexamen på avancerad nivå, alternativt lärarexamen samt ett självständigt arbete (examensarbete) omfattande minst 15 högskolepoäng på avancerad nivå.

B) Minst 90 högskolepoäng, med inriktning mot pedagogisk yrkesverksamhet eller inriktning mot barn- och ungdomsverksamhet, eller motsvarande, varav minst 30 högskolepoäng på avancerad nivå, inklusive ett självständigt arbete (examensarbete) omfattande minst 15 högskolepoäng.

Behörighet har även den som på annat sätt inom eller utom landet bedöms ha förvärvat motsvarande kunskaper.

Bedömningsgrund   

Urval bland sökande som uppfyller behörighetskraven ska enligt Högskoleförordningens 7:e kapitel göras med hänsyn till antagningsgruppens bedömning av ämnets relevans för institutionen samt av den sökandes förmåga att tillgodogöra sig forskarutbildningen. Doktoranden ska ha tillräckliga kunskaper i svenska och engelska för att kunna genomföra avhandlingsprojektet, delta i forskarskolans aktiviteter samt undervisa inom lärarutbildningen.

Antagning sker i konkurrens på grundval av en samlad bedömning av de sökandes inskickade handlingar. Bedömningen av den sökandes förmåga att tillgodogöra sig forskarutbildningen kommer att vara vägledande. Centralt för denna bedömning är resultat av tidigare uppsatser och examensarbeten samt en tydligt formulerad forskningsplan där den sökande presenterar sitt planerade avhandlingsområde. Om flera författare finns till ett behörighetsgivande arbete ska den sökandes individuella insatser klargöras. Forskningsplanen för avhandlingen bedöms utifrån sin vetenskapliga relevans samt om den tar upp motiverade och forskningsbara frågor och anger adekvata former för genomförande. Meriterande är också relevant utbildnings- och professionsbakgrund som lärare, speciallärare, specialpedagog och/eller som lärarutbildare. Intresse och erfarenheter inom forskarskolornas kunskapsområden samt av olika metodologiska ansatser, personlig lämplighet och samarbetsförmåga tillmäts också vikt, vilket också bedöms genom referenstagning och/eller intervju. Personlig lämplighet och samarbetsförmåga tillmäts också vikt, vilket bedöms genom referenstagning och/eller intervju.

Ansökningarna bereds av en antagningsgrupp vars uppgift är att rangordna ansökningarna. Intervjuer med ett urval av sökande kan genomföras. Beslut om antagning fattas av prefekten.

Institutionen kommer främst att beakta den av de sökande som efter en helhetsbedömning anses ha de bästa förutsättningarna att tillgodogöra sig forskarutbildningen, inklusive institutionens möjlighet att erbjuda handledning.

Möjlighet att få tidigare utbildning eller yrkesverksamhet tillgodoräknad för utbildning på forskarnivå får vid urval inte ge sökanden företräde framför andra sökande, enligt Högskoleförordningen kapitel 7, paragraf 41.

Antagning och anställning   

Den sökande som antas till utbildning på forskarnivå anställs som doktorand inom aktuell forskarskola vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs Universitet. Bestämmelser för anställning som doktorand återfinns i förordning SFS 1993:100. Den första anställningen som doktorand får gälla högst ett år. Anställningen får förnyas med högst två år i taget. En person får vara anställd som doktorand under sammanlagt högst åtta år. Den sammanlagda anställningstiden får dock inte vara längre än vad som motsvarar utbildning på forskarnivå på heltid under fyra år.

 

Anställningsform: Tidsbegränsad anställning, motsvarande 4 års heltidsstudier Omfattning: 100 %

Placering: Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs Universitet

Tillträde: 2026-09-01 eller enligt överenskommelse.

Diarienummer: PAR 2026/73

Tillsättningsförfarande

Ansökningarna bereds av en antagningsgrupp, beslut om antagning fattas av prefekten. Mer information om antagning till forskarutbildningarna vid Göteborgs universitet finns här:

https://uf.gu.se/utbildning/forskarutbildning/antagning

Forskarutbildningen vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik kräver fysisk närvaro för att genomföra studierna. Om den som antas behöver uppehållstillstånd för att bedriva studier i Sverige, har Institutionen för pedagogik och specialpedagogik rätt att återkalla beslut om antagning i det fall den antagne inte kan uppvisa ett giltigt uppehållstillstånd vid datumet för studiestart. 

Kontaktuppgifter för doktorandplatsen   

För specifika frågor om forskarskolorna samt övergripande frågor om forskarutbildningen: viceprefekt för forskarutbildningen, professor Jakob Åsberg Johnels jakob.johnels@gu.se

Studierektor för forskarutbildningen: Daniel Bergh, daniel.bergh@gu.se  

HR: Ivana Nikolic, ivana.nikolic@gu.se

Fackliga organisationer   

Fackliga företrädare vid Göteborgs universitet hittar du här:   
https://www.gu.se/om-universitetet/jobba-hos-oss/hjalp-for-sokande   

Ansökan   

Du ansöker om att bli antagen till forskarstudier via Göteborgs universitets rekryteringsportal. Du som sökande ansvarar för att ansökan är komplett i enlighet med annonsen och att den är universitetet tillhanda senast sista ansökningsdag. Dina ansökningshandlingar skall i görligaste mån vara digitaliserade.

Ange om du söker mot ämnet pedagogik eller om ansökan avser pedagogiskt arbete. Ange också vilken av de tre prioriterade forskningsområdena ansökan riktas mot.

Ansökan skall innehålla följande delar:

1. Personligt brev med en kort motivering till sökt anställning, max 1 A4-sida
2. Meritförteckning
3. Studiedokumentation som styrker den grundläggande och särskilda behörigheten (Utdrag ur LADOK eller annat - studiedokumentationsregister)
4. Uppsats/examensarbete omfattande 15 hp på avancerad nivå samt ytterligare max en forskningsrelaterad text (till exempel artikel, rapport eller motsvarande)
5. Preliminär forskningsplan, max fem A4-sidor (se riktlinjer nedan samt redovisade bedömningsgrunder ovan).
6. Referenser
7. Övriga meriter som den sökande önskar åberopa.

Den preliminära forskningsplanen på högst 5 sidor (12p, exkl. referenslista) bör fokusera på ett av de tre forskningsområden/projekt, och ta upp för avhandlingsprojektet relevanta frågeställningar, ämnesmässig kontext, forskningsläge, material- och metodfrågor, samt reflektioner rörande avhandlingsprojektets relevans till lärarutbildning. Alla dokument som bifogas måste vara på svenska eller engelska.

Eventuella vetenskapliga publikationer, skrifter och liknande som inte finns i elektronisk form ska märkas med referensnummer och skickas till:

Göteborgs universitet

Institutionen för pedagogik och specialpedagogik
Ivana Nikolic
Box 300
405 30 Göteborg

Ansökan ska vara inkommen senast: 2026-03-06 

Universitetet arbetar aktivt för en arbetsmiljö med jämställda förhållanden och sätter värde på de kvalitéer mångfald tillför verksamheten.

Universitetet tillämpar individuell lönesättning.

Enligt Riksarkivets föreskrifter är universitetet skyldigt att förvara ansökningshandlingar i två år efter tillsättningsbeslutet. Om du som sökande till en anställning särskilt begär tillbaka dina handlingar återsänds de när de två åren har förflutit, i annat fall kommer de att gallras ut.

Till bemannings- och rekryteringsföretag och till dig som är försäljare: Göteborgs universitet anlitar upphandlad annonsbyrå i samband med rekrytering av personal. Vi undanber oss vänligen men bestämt direktkontakt med bemannings- och rekryteringsföretag samt försäljare av jobbannonser.